徐建委：方寸講臺見匠心

     改革開放40載，東方春潮浩浩湯湯。40年里，從抗戰(zhàn)烽火中一路走來的人民大學也在改革開放的大潮中涅槃重生，在中國哲學社會科學領域樹起了一面旗幟。學脈綿延，源自一代代前輩先生的堅守；底色不改，書寫新時代人大師者的初心。本報二版自本期開設改革開放40年系列報道專欄“弘揚愛國奮斗精神　建功立業(yè)新時代”，聚焦與新時代同頻同向、與青年學子一同成長的優(yōu)秀青年教師，講述這群筑夢者的人大故事。

     徐建委，1976年出生，山東東營人，現(xiàn)任我校文學院副教授。2008年畢業(yè)于北京大學國學研究院，獲文學博士學位。主要研究領域為先秦兩漢文本與學術(shù)。榮獲我校2018年度“教學標兵”榮譽稱號。

他跨界，學畫是童子功，學文是興趣，學史是自然而然。

他刻苦，《史記》《漢書》的上萬條注，花一整個暑假找出來逐一鉆研比對。

他健談，一本《詩經(jīng)》，說得璨若星辰、美如云霞。

他善思，做菜和做學問，煎炒烹炸、案頭筆尖，咂摸出一條烹鮮治學之道。

提起徐建委的名字，上過他課的學生眼睛一下就亮了。這位“70后”男神總穿一件深色T恤，利落的寸頭，走上講臺大步流星。一堂課90分鐘，他神采飛揚地講敘事、講典故、講六朝文風，興味盎然之際，翻飛的粉筆灰間露出一個標志性的笑容，片刻留白，一屋子的年輕頭腦便在浩瀚文海中放飛想象。

而守護這些想象的，恰是徐建委的一顆匠心。

識色，方知千紅萬紫

     上高中，徐建委學的是繪畫。他尤為酷愛國畫，閱讀了不少畫論的他知道，毫末間傾瀉而出的山水與詩意，要想自成意境，最離不開滿腹詩書的發(fā)酵和蘊養(yǎng)。于是，徐建委上了山東大學的中文系。

      大學四年，徐建委讀書、上課、畫畫，有意無意地翻遍了山東大學圖書館50年代到90年代的藝術(shù)類雜志，包括不少美學和社科期刊。

      讀研究生時，徐建委考入了中國社會科學院研究生院文學系的劉躍進先生門下。他依然也沒忘了自己的“老本行”，瞄上文學史和藝術(shù)史的交叉地帶，碩士論文便做了兩漢畫像石的研究，直言自己“一開始就是個跨學科的人”。

      研究生一年級，徐建委的導師劉躍進先生開設了一門秦漢文學導論課程。“老師治學嚴謹，尤其重視文獻，布置作業(yè)的時候就強調(diào)一定要仔細閱讀文獻。”為這一句話，徐建委把《史記》和《漢書》一頁一頁地對照著讀了一遍。

     跨學科，除了廣博的閱讀面和扎實的知識結(jié)構(gòu)外，還要有穿針引線由此及彼的豐富想象力。“從唐代以后，有多少杰出的學者在面對《史記》時，都在思索要如何提出一個有趣的問題，這是需要想象力的。如果我們設身處地穿越回去，變成司馬遷，會有很多意想不到的收獲。這就是想象力。離開了想象力，是沒法成就一個好學者的。”

賞味，才辨苦辣酸甜

      “你面對一個西瓜，原來只研究它是什么形狀，你不把它切開，不研究它的生長環(huán)境，不嘗一嘗，都不行的。”嘗鮮，不論教書還是治學，徐建委都樂此不疲。

      給學生講《詩經(jīng)》，他會從古漢語說到西周社會形態(tài)，不僅談文學，還談思想、談歷史，將經(jīng)典的觸角延伸到目力所及的各個角落。

      與學生讀《史記》，他會列出一長串看上去并無直接關聯(lián)的書單。“史，阡陌縱橫，經(jīng)緯密織，讀史，廣泛涉獵，方得其要。” 徐建委自有一套閱讀兵法。

      光會嘗鮮是不夠的，治學，還得“具備一種看問題的穿透力”。這是徐建委的博士導師袁行霈先生教給他的。

      這種穿透力，恰是跨界之后對海量知識的重新審視和洞察，找出其中暗通的款曲和咬合的關節(jié)，用多元化的閱讀庫存來打開研究的新思路。

       袁行霈先生給徐建委上的這一課，他深得精髓。

       審視當代中國文學史研究存在的問題，徐建委發(fā)現(xiàn)最迫切的是要重新定義中國文學。“我們要把視野拓寬，把方法革新。要搞一場研究方法、研究對象的整體變革。”

烹鮮，終得玉盤珍饈

      “做菜跟做學問一樣，材料最重要。”

     徐建委愛做菜，一道鎮(zhèn)江米醋燉豬排，引得一群“吃貨”學生在朋友圈直調(diào)侃“不會畫畫的廚子不是好老師”。

     廚房里日復一日的煙火蒸騰，徐建委做菜的手藝越來越好。“做排骨，倘若肉質(zhì)不好，手段再高也徒勞。這就顯出食材的關鍵來，慢慢的變成一種經(jīng)驗，再后來就成為直覺。”

     從廚房到書房，還就讓徐建委悟出了一些門道。

    “做菜，食材和經(jīng)驗缺一不可。這跟做研究是一樣的。當你面對一些大家都非常熟悉的材料時，對材料的熟悉程度就至關重要，它將對你研究的深度和廣度產(chǎn)生決定性的影響。”

    在研究先秦兩漢文本時，徐建委不光閱讀了大量唐代以前的原始文獻，還把漢代以前幾乎所有經(jīng)典著作的研究論著都找出來看了個遍。下了這樣的苦功夫，徐建委才弄清楚清代大儒提出了哪些問題，提不出哪些問題，又有哪些問題是別朝學人無法望其項背的。

    研究文學史，材料浩如煙海，會讀能讀只是第一步，提得出問題才算找著了學術(shù)的大門。

    做了十幾年菜，徐建委發(fā)現(xiàn)，要想激發(fā)出每種食材各不一樣的風味，必須要根據(jù)食材的特點、味道以及成熟之后的樣態(tài)，來選擇烹飪的方式。文學史研究也概莫能外，拋開當代學術(shù)語境和中國本土的學術(shù)土壤，就很難走得長遠。

    要在這條路上一直走下去的徐建委，窺見了激活創(chuàng)造力和可能性的全新空間。“中國的古代文學研究，將要發(fā)生一次根本性的變革，舊有的研究方式會被淘汰，一個全新的研究紀元將會開啟。”