2014年，中國在線教育投資規(guī)模達到180億元人民幣。令人難以置信的是，院校和中小學的投資額竟然與風險投資比肩，都達到了50億元，而BAT的投資額只有15億元。此外，在線教育機構、上市公司的投資都是20億元，出版機構、面授培訓機構的投資各是10億元，其他方面投資達5億元。

雖然中國在線教育投資規(guī)模只是互聯(lián)網(wǎng)教育研究院統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，但所反映的情形是互聯(lián)網(wǎng)教育投資依然火爆。更有統(tǒng)計機構預計，在未來幾年，中國在線教育市場的年度增長率將達到19%，2015年的市場規(guī)模將達到1200億人民幣。

行業(yè)解碼：好未來發(fā)布《中國在線教育行業(yè)圖譜》

那么，中國在線教育創(chuàng)業(yè)項目該如何找準定位、把握機會、挖掘用戶需求?好未來發(fā)布的《中國在線教育行業(yè)圖譜》用建立三維坐標體系的形式，勾勒出其中的奧秘。

按照客戶需求劃分，在線教育的創(chuàng)業(yè)項目主要涉及11大領域，分別是母嬰、學前、少兒外語、中小學、大學/研究生、留學、職業(yè)考試、職業(yè)技能、成人外語、興趣、綜合，將這11個標簽設定為在線教育的“X軸”。按主營業(yè)態(tài)劃分，可以分為工具、內(nèi)容、服務3個類型，設定為在線教育的“Y軸”。按電子商務的商業(yè)模式劃分，可以分為B2B、B2C、B2B2C、C2C、C2B五種，其他不涉及交易過程的項目則被定義為“其他”商業(yè)模式，設定為在線教育的“Z軸”，由此，搭建出中國在線教育的行業(yè)圖譜坐標系，嘗試將在線教育項目“對號入座”。

行業(yè)圖譜：中小學、職業(yè)技能領域成兩大高地

在高達1200億元人民幣在線教育市場潛在規(guī)模下，970個在線教育項目構成了現(xiàn)在中國在線教育行業(yè)的全景圖。其中，半年內(nèi)成立的新項目達280個，占總量的29%左右，而中小學教育和職業(yè)技能領域較為集中。

進一步剖析后發(fā)現(xiàn)，從客戶需求角度分析，人才結構性失衡、一系列教育政策的改革、二三線城市家長對課外輔導教育的重視等持續(xù)推動教育市場擴大，并致使中小學，職業(yè)技能成為創(chuàng)業(yè)和投資的熱門領域。同時由于創(chuàng)業(yè)項目的方向與剛需變化方向基本吻合，此趨勢可能還將繼續(xù)。

從主營業(yè)務類型分析，現(xiàn)在分為工具、內(nèi)容、服務等三大領域，其中，服務類項目吸引了2013年以來45%的私募投資金額(不包含IPO)，且半年來，服務類項目數(shù)量增加了90%。這也與由工具產(chǎn)生內(nèi)容(Content)、內(nèi)容吸引用戶形成社區(qū)(Community)、最終轉化為對內(nèi)容和服務收費(Commerce)的發(fā)展路徑相吻合。

從商業(yè)模式分析后發(fā)現(xiàn)，B2C依然是現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)和投資熱點，但是B2B與C2C類項目也開始嶄露頭角。在其他領域蓬勃發(fā)展的P2P生態(tài)(C2C的一種模式)也帶給在線教育行業(yè)啟示，當教育內(nèi)容/產(chǎn)品及客戶的評價體系更加標準化，基于碎片化學習產(chǎn)生更多的實時性的學習需求后，在線教育或?qū)⒊霈F(xiàn)更多“人人為師，人人自學”的P2P模式型的項目。

在未來，新的人機交互模式、人工智能和游戲化設計等正在重構學習的過程和體驗。人機交互模式可以構建良好的用戶體驗，游戲化可以提升用戶的學習動機，而人工智能，更多的是通過數(shù)據(jù)挖掘的方式，支持個性化學習。

發(fā)展趨勢：突出重圍的四種辦法

那么，如何在在線教育市場持續(xù)成長?好未來在分析《中國在線教育行業(yè)圖譜》后得出如下四項結論：

第一，原地擴張。在坐標不變的情況下，將產(chǎn)品或服務的標準化和運營做到極致。因為，只有產(chǎn)品和服務的極致化，才能更好地滿足用戶的需求，滿足用戶的痛點。

第二，從單一型產(chǎn)品擴張到復合型產(chǎn)品。比如從工具型產(chǎn)品開始，未來延伸到內(nèi)容或服務領域，實現(xiàn)自身商業(yè)模式的閉環(huán)。

第三，Z軸的延伸，結合優(yōu)勢，定位供應鏈，通過最適合自己的商業(yè)模式發(fā)展自身優(yōu)勢。

第四，X軸的延伸，新客群擴張，例如底層的通用技術類產(chǎn)品，在技術形態(tài)基本不變的情況下，可以通過內(nèi)容的轉換，快速實現(xiàn)各個品類的擴張。