網(wǎng)絡(luò)教育凸現(xiàn)重要性北郵網(wǎng)院進(jìn)行專項(xiàng)突破

2006年10月8日 賽迪網(wǎng)

　　在通信行業(yè)以及想進(jìn)入通信行業(yè)一展拳腳的人來(lái)說(shuō)，提起北京郵電大學(xué)無(wú)人不曉，而對(duì)于那些在通信行業(yè)工作了多年的員工以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)而言，說(shuō)到北郵網(wǎng)院（函授學(xué)院）更是親切不已，他們中的許多人曾就讀或正攻讀于北郵網(wǎng)院。經(jīng)過(guò) 50 年發(fā)展，北郵網(wǎng)院已經(jīng)成長(zhǎng)為我國(guó)最負(fù)盛名的通信權(quán)威高校的重要一翼，并繼續(xù)保持著創(chuàng)造性的發(fā)展勢(shì)頭。

　　歷史的使命

　　早在 1956 年，為了加快提高我國(guó)郵電系統(tǒng)從業(yè)人員的素質(zhì)，在郵電部的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，北郵函授教育開(kāi)始創(chuàng)辦，是全國(guó)最早舉辦函授、夜大學(xué)的院校之一。 50 年間，北郵函授教育積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自主開(kāi)發(fā)了適合成人教育特點(diǎn)，便于自學(xué)的函授輔導(dǎo)教材，多年來(lái)為通信事業(yè)培養(yǎng)本?？坪趯W(xué)生 60000 余人。如今這些學(xué)生已成長(zhǎng)為郵電、通信企業(yè)的中堅(jiān)力量乃至核心領(lǐng)導(dǎo)層，為行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。由于教學(xué)嚴(yán)格、師資雄厚，多年來(lái)，函授學(xué)院在行業(yè)內(nèi)樹(shù)立了極佳的口碑。 2001 年起，函授學(xué)院與北郵網(wǎng)絡(luò)教育合并成立北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，在嚴(yán)格保證各地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的前提下，在全國(guó)各地建立了 27 個(gè)學(xué)習(xí)中心，覆蓋全國(guó) 26 個(gè)省，遠(yuǎn)及西藏，為中國(guó)電信、網(wǎng)通、中國(guó)移動(dòng)等運(yùn)營(yíng)商及 IT 企業(yè)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才。在教學(xué)的同時(shí)，網(wǎng)院還承擔(dān)了大量科研開(kāi)發(fā)工作?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)教育已成為北京郵電大學(xué)教育體系的重要組成部分。

　　與時(shí)俱進(jìn)的自我突破

　　一如北郵的函授教育在全國(guó)率先舉辦， 50 年來(lái)，北郵網(wǎng)院始終為滿足在職人員繼續(xù)教育的需求，不斷朝辦學(xué)模式多樣化的方向努力。從函授時(shí)代的脫產(chǎn)、夜大、函授形式的成人教育， 80 年代的自學(xué)考試，到 90 年代末國(guó)家首批網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，，北郵網(wǎng)院在不斷的自我突破與發(fā)展壯大。而積累了數(shù)年本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，北郵網(wǎng)院又于近年開(kāi)始著力培養(yǎng)通信工程的工程碩士，將自身的辦學(xué)上升到研究生教育的層次。 50 年來(lái)，從單一教育形式到如今全方位、立體式的辦學(xué)格局的基本形成，北郵網(wǎng)院走著一條不斷豐富、多樣化的發(fā)展之路。

　　作為培養(yǎng)通信技術(shù)人才的重要基地，北郵網(wǎng)院對(duì)技術(shù)發(fā)展給予人們教育方式的改變上具有高度的敏銳性，并始終致力于研究教育技術(shù)的最新發(fā)展，使自己的辦學(xué)始終得到最充分的技術(shù)支持和保證。 1998 年，國(guó)內(nèi)高校為開(kāi)辦遠(yuǎn)程教育作準(zhǔn)備時(shí)，北郵憑借自身與通信和 IT 行業(yè)緊密聯(lián)系的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，給出了利用中國(guó)電信的 ATM 網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)全交互式會(huì)議電視寬帶網(wǎng)絡(luò)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)方案。國(guó)內(nèi)四所頂尖院校向教育部匯報(bào)開(kāi)辦遠(yuǎn)程教育的準(zhǔn)備情況時(shí)，北郵網(wǎng)院的方案被教育部公認(rèn)是最好的技術(shù)方案。

　　ATM 網(wǎng)絡(luò)覆蓋了 8 個(gè)省市近 40 個(gè)多媒體教室，作為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)技術(shù)最先進(jìn)、投資力度最大的技術(shù)平臺(tái)，造成了空前的轟動(dòng)效應(yīng)，使北郵網(wǎng)院具有了明顯的起跑優(yōu)勢(shì)。為了適應(yīng)西部或通信不發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)需要，北郵網(wǎng)院隨之又開(kāi)通了衛(wèi)星教學(xué)系統(tǒng)。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用飛速擴(kuò)展的背景下，網(wǎng)院又及時(shí)啟動(dòng)了基于互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)的教學(xué)系統(tǒng)。如今，北郵網(wǎng)院已經(jīng)發(fā)展出集寬帶 ATM 網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星和互聯(lián)網(wǎng)于一身的立體式教學(xué)平臺(tái)，而對(duì)于技術(shù)手段在教學(xué)中的影響的認(rèn)識(shí)也在不斷深化。其技術(shù)體系已逐漸發(fā)展為以互聯(lián)網(wǎng)為主，衛(wèi)星、 ATM 為輔的基本格局，即從以“教”為中心的課堂搬家及單向傳輸模式，轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心的跨時(shí)空互動(dòng)模式。不久前，追蹤著第三代移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)院又開(kāi)通了短信平臺(tái)，為學(xué)生提供移動(dòng)式學(xué)習(xí)的服務(wù)。

　　融合創(chuàng)造繼續(xù)教育典范
北郵網(wǎng)院的發(fā)展，始終處于北京郵電大學(xué)富有前瞻性與創(chuàng)造性的決策指導(dǎo)之下。 1955 年北京郵電大學(xué)創(chuàng)立之初，就同時(shí)開(kāi)始創(chuàng)辦函授教育，并在其后的幾十年間使其聲名遠(yuǎn)播。北郵網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)辦，也從起點(diǎn)開(kāi)始就通過(guò)巨大的投入賦予其明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并不斷得到保持。而最具代表性的創(chuàng)造性舉措，是 2001 年，北京郵電大學(xué)率先于全國(guó)高校，將負(fù)責(zé)行業(yè)成人學(xué)歷教育的函授學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)教育合并，成立了北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，并在工作中推行“函授教育與遠(yuǎn)程教育逐步融合和互補(bǔ)”的新型教學(xué)理念。這一思路剛開(kāi)始并不為太多人理解，但在五六年后的今天，卻成了國(guó)內(nèi)其它院校紛紛仿效的對(duì)象。

　　北郵網(wǎng)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)北郵的融合思想作過(guò)如下解釋：在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)對(duì)象上，分別代表第一代與第三代遠(yuǎn)程教育的函授與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是一致的，只是由于入口出口的不同政策，才人為地造成了兩個(gè)系列。而從發(fā)展趨勢(shì)看，函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試等多種面向成人的教育模式必將走到一起，實(shí)現(xiàn)全方位的融合，這樣才能搭起繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的立交橋。如今繼續(xù)教育整合已是一股潮流，越來(lái)越多的院校將各類傳統(tǒng)繼續(xù)教育與先進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育合并，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的高效整合與運(yùn)轉(zhuǎn)，充分驗(yàn)證了北郵網(wǎng)院發(fā)展道路的預(yù)見(jiàn)性。

　　北郵經(jīng)典的函授教育與先進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相融合，體現(xiàn)在教師的融合、管理的融合、技術(shù)手段的融合、辦學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一等多方面。

　　合并之前，開(kāi)辦了 45 年的北郵函授學(xué)院，已經(jīng)積累了一大批對(duì)成人教育的規(guī)律和教學(xué)方法有深入理解的優(yōu)秀教師，并建立起一套完整的質(zhì)量控制體系，與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的技術(shù)手段和辦學(xué)思想，恰好構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。合并之后，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放共享特性，各地的學(xué)員都可以共享北郵函授學(xué)院及學(xué)校的優(yōu)秀教師資源。在開(kāi)設(shè)同樣專業(yè)的情況下，函授教育的教師資源可以被充分利用到遠(yuǎn)程教育中去。在管理上，函授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)合成一個(gè)部門(mén)，按照統(tǒng)一的管理、統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)作。在技術(shù)手段上，函授教學(xué)中已經(jīng)逐步加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程的控制。

　　專注打造輝煌

　　北郵網(wǎng)院 50 年，跨越了函授時(shí)代與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí)代，始終堅(jiān)持一個(gè)“專”字。其“專”之一，是堅(jiān)持面向成人，定位于繼續(xù)教育。其實(shí)，北郵網(wǎng)院技術(shù)平臺(tái)如此積極的進(jìn)化與構(gòu)建，與這一辦學(xué)定位也是分不開(kāi)的。其“專”之二，是堅(jiān)持依托母校在通信與 IT 領(lǐng)域的學(xué)科和資源特色辦學(xué)。

　　網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，使終身教育風(fēng)氣日漸形成，成人學(xué)習(xí)，也越來(lái)越要求高靈活性、高自主性、高交互性，對(duì)院校的服務(wù)提出了越來(lái)越高的要求。北郵網(wǎng)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在滿足通信企業(yè)和學(xué)員的實(shí)際與個(gè)性化需求方面，作出了巨大的努力。針對(duì)企業(yè)客戶的獨(dú)特需求，北郵網(wǎng)院提供定制開(kāi)發(fā)課程的服務(wù)，以高效的方式達(dá)到客戶的教學(xué)目標(biāo)。而為向?qū)W員提供更好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，北郵網(wǎng)院專門(mén)成立了學(xué)生支持服務(wù)中心，承擔(dān)起呼叫中心、短信服務(wù)、虛擬校園三大功能。

　　“專”帶來(lái)的是人才培養(yǎng)的高質(zhì)量，作為全國(guó)首批四所開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的高校之一，北郵網(wǎng)院與母校北京郵電大學(xué)一樣，始終保持著良好的聲譽(yù)，所謂“又紅又專”。依靠母校在網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，北郵網(wǎng)院的目標(biāo)定位是：立足成人在職教育，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)手段，利用函授教育在成人教學(xué)全程全網(wǎng)管理中的經(jīng)驗(yàn)，將函授教育和遠(yuǎn)程教育在教學(xué)過(guò)程上逐步融合，創(chuàng)建具有北郵特色的、國(guó)內(nèi)一流的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。