網(wǎng)絡技術讓教育2.0浮出水面
2007 年 05 月 09 日 薩日娜 賽迪網(wǎng) - 中國電腦教育報
對于教育 2.0 來講，它更多地體現(xiàn)在以學習者為中心，開發(fā)符合學習需要的網(wǎng)絡教育課程，提供個性化、訂單式的教育模式。在教育 2.0 時代，學生可以完全根據(jù)自己實際工作的需要，自己選擇適合自身需要的課程，自己控制學習進度，自主與網(wǎng)絡同學、網(wǎng)絡教師進行交流，這種學生獲取知識的過程，很大程度上是在計算機和網(wǎng)絡上完成的過程（我們把這種過程稱為人工智能與網(wǎng)絡教育技術的結(jié)合）。
在網(wǎng)絡教育時代，我們的教學方式也由傳統(tǒng)的教師教學生轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的自由互動，即由單向的信息傳遞變成雙向和多向互動。學校從事網(wǎng)絡教學的目的是幫助、培養(yǎng)學生獲取、選擇、處理信息的方式方法，教師將從講臺上的“哲人”轉(zhuǎn)變成為學生身邊的學習指導者，教師教案將變成“學案”；教學管理也將更著眼于學習過程和活動的設計，解決學習過程中出現(xiàn)的技術性、倫理道德、文化方面的問題，提供全程學習支持服務，讓學生主動地獲取知識、鍛煉能力，為學生創(chuàng)造一個寬松和諧的環(huán)境，學生在教育中互動、分享，充分體驗到學習的快樂。
網(wǎng)絡作為教育的傳播載體，已經(jīng)為廣大求學者提供了包括學歷學位課程在內(nèi)的多種受教育機會的實現(xiàn)平臺。通過網(wǎng)絡這個工具，學習者可以不論其家庭出身、地位、財富如何，都可以在任何時間、任何地點，在“無圍墻的大學”里，享受到這種更高質(zhì)量的教育，這才是真正意義上的全民教育、終身教育。
曾幾何時，投影機、白板、筆記本電腦開始廣泛應用于教學之中，我們在課堂上開始能夠瀏覽網(wǎng)頁；曾幾何時，我們淘汰了作業(yè)本，開始使用電子文檔，通過網(wǎng)絡提交作業(yè)并且能夠在網(wǎng)上交流；曾幾何時，學生不必坐在教室，而是通過更多的方式獲取知識……這些改變悄無聲息，慢慢地在我們身邊散播開來，改變著沿襲了幾百年強調(diào)老師“傳道、受業(yè)、解惑也”的教學模式，讓教育模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的素質(zhì)教育。網(wǎng)絡帶寬的逐漸增加，網(wǎng)絡應用的逐步普及，讓以網(wǎng)絡技術應用和學生主體為特征的教育 2.0 正款款向我們走來。
萬兆網(wǎng)絡進入校園，使得學生可以通過網(wǎng)絡訪問校內(nèi)外的資源，如訪問校內(nèi)資源可以進行視頻點播、下載老師課件、訪問圖書館資源等；訪問校外資源可以通過下載免費資源，學習免費網(wǎng)絡教程進行課外學習。很多學校實現(xiàn)了“班班通”、“校校通”，讓每個學校甚至每個班級都能上網(wǎng)。我國 IPv6 引入教育，建成了世界上規(guī)模最大的 IPv6 網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng) CERNET2 ，不但解決了校園網(wǎng)絡地址不足問題，還在安全性和服務質(zhì)量方面不斷提升，讓師生的網(wǎng)絡應用更加暢行無阻。無線網(wǎng)絡的引入讓學生在學校隨心所欲地上網(wǎng)，打破了地域的限制、時間的限制，成為一種無處不在的 “ 泛在學習 ” 。有的學校建立了無線網(wǎng)絡教室，每個同學上課時都可以用筆記本電腦查找資料、完成老師教學過程中布置的作業(yè)。無線網(wǎng)絡雖然主要采用的是 Wi-Fi 技術實現(xiàn)無線局域網(wǎng)的連接，但是隨著 WiMAX 的逐步成熟，將逐漸取代 Wi-Fi ，實現(xiàn)在學校內(nèi)部的城域網(wǎng)的連接，避免了 WLAN 的網(wǎng)絡覆蓋范圍有限的問題，同時提供了更加穩(wěn)定的無線移動寬帶連接，為大學城的無線覆蓋提供了解決之道。
另一方面，網(wǎng)絡技術的應用使得教育 2.0 開始強調(diào)以學生為中心而非以老師為中心，更加強調(diào)師生間的互動交流和學生的自主學習。師生之間除了上課的溝通之外，還可以通過網(wǎng)絡進行答疑、交流，通過 E-mail 交作業(yè)或是把作業(yè)放到專門開辟的課堂交流空間。這種交流方式避免了面對面交流的顧慮和尷尬，讓學生真實表達自己的思想，敞開心扉與老師交流學習和生活中的各種問題。網(wǎng)絡讓資源共享成為可能，學生可以在網(wǎng)絡上查閱文獻、縱覽古今，可以在網(wǎng)上看到其他學校老師的優(yōu)秀課件和上課過程，學習方式發(fā)生了巨大變化。遠程教學的應用不僅打破了原有教學場景的限制，讓學生的課堂隨處可在，還改善了農(nóng)村孩子的學習條件，讓他們也能享受到教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源。
總之，網(wǎng)絡改變了人們的生產(chǎn)生活方式，也改變了傳統(tǒng)的教育方式，讓教育步入 2.0 時代。新的網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，還將繼續(xù)改變教育的方式，并且逐漸在教育中找到自己的落腳點。在教育 2.0 時代，我們的教育將會通過對網(wǎng)絡本身和網(wǎng)絡應用的不斷引入，而變得更加智能化和人性化，不斷朝著素質(zhì)教育的方向過渡。
技術關鍵詞： IPv6
IPv6 被稱為下一代互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)議，采用 128 位地址長度，除了一勞永逸地解決了地址短缺問題以外，還考慮了在 IPv4 中解決不好的端到端 IP 連接、服務質(zhì)量（ QoS ）、安全性、多播、移動性、即插即用等問題。目前建成的 CERNET2 是世界上規(guī)模最大的純 IPv6 大型互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)。
教育應用成熟度：★★★
技術關鍵詞： WiMAX
WiMAX （ World Interoperability for Microwave Access ，全球微波接入互操作性）是一項基于 IEEE 802.16 標準的寬帶無線接入城域網(wǎng)技術。 WiMAX 亦常被稱為 IEEE Wireless MAN ，其基本目標是提供一種在城域網(wǎng)一點對多點的多廠商環(huán)境下 , 可有效地互操作的寬帶無線接入手段。
教育應用成熟度：★★
