中國高等教育差距明顯 一流大學應該開放課件

   2007 年05 月30 日          中國青年報

　　稍有疏漏會得到及時指出和更正

　　但妙法也得要妙人才能接受，在一般人看來，課件是神秘而不可外露的東西，是教師們賴以生存的“兩把刷子”，按常理推斷，即使得到了學校領導層的首肯，教師們也肯定會群起反對。俞久平想，如果有 50 ％的教授們反對，方案就肯定行不通了。

　　但他沒有料到的是，麻省理工學院的教授們正是“妙人”，他們一個系、一個系去開會，問愿不愿意參與，有什么問題，結果多數(shù)教授表示愿意參加。少數(shù)不愿意參加的教授，所擔心正如一般人想得一樣，如果課件內容全部公開，會不會影響我出書的銷售量？美國大學就曾經(jīng)發(fā)生過這樣的情形：學生們上課首先要簽保密協(xié)議，因為任課教師已經(jīng)跟出版商談好了，上課內容要出書，筆記外傳可能影響銷量。

　　但俞久平用類似于吃雞蛋看母雞的道理說服了這些教師，如果課件很好，慕名買書的人只可能更多而不是相反。而且，大多數(shù)教授贊同也形成了壓力，如果系列課程，第一章有了，第二章有了，第四章也有了，就缺第三章，任教第三 章的 教授面子上會掛不住的。

　　好處是非常明顯的，迄今為止，開放課件的網(wǎng)站已吸引了全球 200 多個國家數(shù)億次的點擊，全球數(shù)百所高校也參與到這一項目中來。對 于 教授們而言，課件全部公開了，一方面表明他們有信心要讓全世界知道他們是最好的教授，另一方面，課件中有錯誤、疏漏的地方，也會得到及時指出和更正。

　　而且，由于項目出色，也得到了基金會的青睞， 3500 萬美元的成本中，麻省理工學院只付出了大約 500 萬美元，對于這樣一所年開支數(shù)億美元的大學而言，不算什么大數(shù)目。而那些走． com 道路的高校，當時所立的項目要么已經(jīng)破產了，要么就是虧了幾千萬美元。俞久平說，他沒有聽到有成功的案例。

　　中國一流大學應該開放課件

　　“開放課程就應該是中國做，應該是清華北大這些好學校做，中國需要的人數(shù)比美國大多了！”俞久平認為，中國的高等教育差距比較明顯，學校層次和地域上的差距都很大，一流大學應該開放課件。

　　事實上，國內已經(jīng)有高校展開了與麻省理工學院的開放課件項目合作，在美國 IET 教育基金會的支持下，中國開放教育協(xié)會正在組織力量將麻省理工學院的課件翻譯成中文，以提高中國高等教育的質量。目前，協(xié)會已擁有上千名志愿者，并翻譯出了數(shù)百門課程，協(xié)會網(wǎng)站的日訪問量也上萬次，成為開放式課程計劃的美國以外第一大用戶。

　　但俞久平表示，麻省理工學院的開放式課件在中國不一定合用，還是應當由中國自己的大學來推進。