湖南大學生"村官"助推遠程教育 "能人"服務(wù)基層 

2009年7月16日    鄧文輝     中國廣播網(wǎng)

    

　  湖南省緊緊抓住高校畢業(yè)大學生到村任職這一契機，將大學生村官納入農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作服務(wù)體系，通過組織引導(dǎo)大學生村官開展教學輔導(dǎo)、傳遞市場信息、傳播適用技術(shù)等活動，為大學生村官搭建了一個快速、高效、便捷、科學的服務(wù)農(nóng)村基層的平臺，同時也有力地推動了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育事業(yè)的發(fā)展。長沙縣大學生村官彭萬貴擔任村主任助理后，把自己精通電腦操作和生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，手把手地的教黨員干部學電腦，從遠程教育資源網(wǎng)上下載農(nóng)業(yè)適用技術(shù)送到農(nóng)民的手里，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)視頻幫助留守兒童與在外打工的父母網(wǎng)上見面，很快就贏得了全村人的支持與信賴。一年來的村官經(jīng)歷彭萬貴認為遠程教育不僅是黨員學習黨的理論知識，加強黨性修養(yǎng)的平臺；也是村民獲得科學種植，增產(chǎn)增收的平臺；更是自己服務(wù)農(nóng)村基層的平臺?！斑h程教育是我發(fā)揮才能、展示自我的平臺；更是我服務(wù)基層、有所作為的平臺，我相信我在遠教這個平臺上不斷放飛理想，讓自己的人生道路越走越寬廣。”

    象彭萬貴這樣的大學生在湖南去年選聘了1416名下村任職。各級組織部門緊緊抓住這一契機，充分發(fā)揮大學生村官文化水平高、操作能力強、信息溝通快等特點，將大學生村官納入遠程教育工作服務(wù)體系，積極為他們搭建學習實踐的平臺，同時也有力地推動了湖南農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育事業(yè)的發(fā)展。

    遠程教育的“專家”

    為幫助大學生村官盡快熟悉遠程教育業(yè)務(wù)，勝任本職工作，各地在大學生村官任前培訓(xùn)當中，及時將遠程教育基礎(chǔ)業(yè)務(wù)內(nèi)容列入培訓(xùn)課程，系統(tǒng)地為大學生村官講解農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的目的意義、工作要求、操作技術(shù)，切實增強了他們利用遠程教育平臺服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)基層的意識和本領(lǐng)，大學生村官迅速成為了遠程教育“專家”。寧鄉(xiāng)縣創(chuàng)建“大學生村官網(wǎng)”和“大學生村官Q(mào)Q群”，及時傳達遠程教育工作的相關(guān)要求，在線解答大學生村官工作上的疑難問題，為大學生村官的相互學習交流提供最大方便。

    衡陽硫市鎮(zhèn)硫市村村主任助理陸細平自入村工作以來，通過遠教技能培訓(xùn)，很快就成了遠教設(shè)備使用維護的行家里手，當設(shè)備出現(xiàn)故障后，他憑借所學知識及時研究解決，使設(shè)備迅速恢復(fù)正常運轉(zhuǎn)，做到了“小故障不出站點、較大故障不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。鄰近村的遠教工作出現(xiàn)問題，也經(jīng)常找他解決，陸細平成為遠近聞名的“遠教先生”。

    瀏陽市棖沖鎮(zhèn)沿河村大學生村官朱毅的計算機應(yīng)用水平較高，他到任后就擔任了該村的站點管理員，充分發(fā)揮自己所長，舉辦了兩期計算機應(yīng)用培訓(xùn)班，受到了村里年輕人的熱烈響應(yīng)；他還經(jīng)常與該鎮(zhèn)其他站點的管理員開展交流活動，大大提高了他們的應(yīng)用能力。

    服務(wù)基層的“能人”

    大學生村官充分利用遠程教育的教學資源，結(jié)合各地發(fā)展實際，當起了“組織員”、“輔導(dǎo)員”、“宣講員”、“聯(lián)絡(luò)員”和“信息員”，積極為廣大黨員干部群眾指導(dǎo)學用科技、幫助發(fā)家致富，活躍文化生活，成為了基層黨員干部群眾喜愛的“能人”。

    在韶山市竹雞村，大學生村官吳滔滔依托村上的遠程教育室，邀請農(nóng)業(yè)局、農(nóng)廣校、農(nóng)技站的老師為村民講授香菇、金針菇等菌類的種植技術(shù)，舉辦35次培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達到800多人次，邀請湘潭縣八角村的香菇種植大戶到田間地頭，進行現(xiàn)場疑難問題的解答?，F(xiàn)在竹雞村的香菇種植產(chǎn)銷兩旺，高峰期每天可以產(chǎn)3000多斤，要10多個工人采摘。一般每天的產(chǎn)量也可達到1000多斤，共產(chǎn)出20余噸。由于口感純正，價格合理，香菇銷路很好，附近縣市很多中間商都從這進貨，長沙、廣州、深圳都有人過來接貨，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

    衡山縣白泥村大學生村官譚順國結(jié)合當前開展的基層組織建設(shè)活動，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)的通信和多媒體手段，開展立體的、動態(tài)的、豐富的思想政治教育活動，解決了以往農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富、手段較為單一、教學水平不夠高等問題，提高了黨員干部群眾的學習興趣。 2008年，該村開展了11場以學習解讀和貫徹落實十七大精神為主題的政治理論教學輔導(dǎo)活動，通過對十七大報告、科學發(fā)展觀、生態(tài)文明建設(shè)等新理論、新提法進行輔導(dǎo)和解讀，全村黨員干部進一步明確了自己的職責和義務(wù)，提升了黨性修養(yǎng)，自身的思想認識水平有了明顯提升，服務(wù)群眾的意識和高效的執(zhí)行力在工作中得以充分體現(xiàn)，一批有志青年積極向黨組織靠攏。2008年，白泥村被評為“湖南省社會主義新農(nóng)村建設(shè)先進村”。

    增長才干的“平臺”

    望城縣復(fù)勝村的大學生村官胡杰履新上任時，很想干出一番事業(yè)，但開始很難真正得到群眾的信任。2008年9月，三鹿毒奶粉事件發(fā)生后，一些幼兒家長十分焦急，他馬上組織相關(guān)家庭戶舉辦了兩期嬰幼兒健康成長知識培訓(xùn)，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)信息資源，讓他們及時了解毒奶粉生產(chǎn)批次等相關(guān)動態(tài)，學習奶粉選購方法和嬰幼兒的健康飲食知識，很大程度上消除了他們的恐慌。此舉讓復(fù)勝村的百姓對他刮目相看，由此他很快打開了工作局面。

    大學生村官服務(wù)遠程教育，切實提高了遠教學用的成效，而遠程教育也為大學生村官開展農(nóng)村工作、增長實踐本領(lǐng)提供了一個最佳的平臺。通過開展遠程教育學用活動，大學生村官從最初的不適應(yīng)中很快走出來，真正融入到了群眾當中，得到了支持信任，創(chuàng)新了工作局面，展現(xiàn)了自身活力，實現(xiàn)了自我價值。

    一年來,湖南各地大學生村官組織農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾集中開展學教活動11萬余次，受培訓(xùn)黨員干部及農(nóng)民群眾360萬余人次，培養(yǎng)基層站點操作管理人員4200余人，維護基層站點故障6000余次，利用遠程教育站點技術(shù)帶動群眾新創(chuàng)、擴建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地800多個，進一步拓寬了農(nóng)民視野，提高了農(nóng)民素質(zhì)，提高了農(nóng)村黨員干部和群眾的學用積極性和創(chuàng)業(yè)致富能力，助推了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展步伐。湘潭市委組織部長曹炯芳說目前在農(nóng)村遠程教育條件具備的情況下，農(nóng)村干部群眾最迫切的如何盡可能的讓他們受益，包括政策、技術(shù)等等，大學生村官的到來就解決了這個問題?！按髮W生村官帶來的是軟件，和我們現(xiàn)在具備的硬件結(jié)合，就是軟硬俱備，今后遠程教育的事業(yè)就會越來越強?！?nbsp;