教育網(wǎng)站呈大幅增長(zhǎng)趨勢(shì) 亟待技術(shù)突破

  2009年8月21日         中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)

    據(jù)CNZZ數(shù)據(jù)顯示，2009年上半年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育類站點(diǎn)的各種關(guān)鍵指標(biāo)均呈現(xiàn)了明顯的大幅增長(zhǎng)趨勢(shì)。

    調(diào)查顯示，教育類網(wǎng)站無(wú)論是直接訪客規(guī)模還是單一訪客的訪問(wèn)興趣，半年之內(nèi)均具有比較明顯的提高，包含教育相關(guān)論壇在內(nèi)，教育類站點(diǎn)一日之內(nèi)的整體訪客規(guī)模已達(dá)3200萬(wàn)位以上，這一數(shù)字已經(jīng)超過(guò)中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的十分之一。 

    教育類站點(diǎn)已經(jīng)成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中不可忽視的重要力量。 

    教育站點(diǎn)完成僅需43天 

    在站點(diǎn)數(shù)量、行業(yè)規(guī)模等指標(biāo)增長(zhǎng)的同時(shí)，以教育對(duì)象不同劃分，教育類站點(diǎn)的應(yīng)用形式產(chǎn)生了較為明顯的目的性分化。 

    以在線網(wǎng)校、出國(guó)留學(xué)、語(yǔ)言教育為主的應(yīng)用格局受到了新綜合教育的顯著沖擊，大批新的教育應(yīng)用以及教育機(jī)構(gòu)以迅雷不及掩耳之勢(shì)加入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。從開(kāi)辦、招生到站點(diǎn)布局甚至在線宣傳，均能夠在很短的時(shí)間內(nèi)得以完成。得益于飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主流教育類站點(diǎn)的建設(shè)時(shí)間與推廣周期大幅縮短。 

    CNZZ通過(guò)跟蹤超過(guò)50萬(wàn)家教育站點(diǎn)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，從站點(diǎn)架設(shè)開(kāi)通完畢到成為日獨(dú)立訪客數(shù)量超過(guò)1000人的行業(yè)主流站點(diǎn)，教育類站點(diǎn)僅需要約43天即可實(shí)現(xiàn)。這一速度相對(duì)于去年同期提升了約76％，目前已高于任何類型的站點(diǎn)。 

    CNZZ分析，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與此行業(yè)的站點(diǎn)絕大多數(shù)依托于實(shí)體教育機(jī)構(gòu)，確有學(xué)生、家長(zhǎng)能夠訪問(wèn)為主要契機(jī)。 

    大中城市訪客比例占89％ 

    CNZZ數(shù)據(jù)表明，12—30歲的訪客僅占據(jù)了教育類站點(diǎn)應(yīng)用約85％左右的流量，這一點(diǎn)表明有大量的家長(zhǎng)經(jīng)常訪問(wèn)教育類站點(diǎn)，這與其它類別站點(diǎn)存在很大的差異，而低年齡段中，訪問(wèn)者多為男性。

    CNZZ認(rèn)為在目前國(guó)內(nèi)教育環(huán)境中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，一方面男孩子更容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育這種新鮮形式；另一方面，母親對(duì)于孩子的教育責(zé)任往往更高。 
 
    與大多數(shù)非娛樂(lè)類站點(diǎn)情況類似，教育類站點(diǎn)的主要訪問(wèn)者集中于大中城市，占總訪客比例的89％。然而這并非說(shuō)明二級(jí)城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)使用者不需要或者不熱衷于教育互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，CNZZ認(rèn)為這與這些地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及教育機(jī)構(gòu)在這些地區(qū)的發(fā)展策略有一定的關(guān)系。這一巨大潛在市場(chǎng)或許將成為教育類站點(diǎn)的下一個(gè)主要增長(zhǎng)點(diǎn)。 

    同時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出生于六七十年代的家長(zhǎng)們對(duì)于現(xiàn)代教育有著非常迫切的需求，互聯(lián)網(wǎng)是他們了解現(xiàn)代教育方式、享受新教育帶來(lái)的革新與便利的一個(gè)重要窗口。 

    數(shù)據(jù)顯示，教育類網(wǎng)站的網(wǎng)民行為特征非常明顯地呈現(xiàn)出與其他站點(diǎn)的不同。從訪客成分來(lái)看，教育類站點(diǎn)相對(duì)其他類型網(wǎng)站自身訪問(wèn)黏度處于一般水平，較為依賴于外部連接。其中，通過(guò)廣告點(diǎn)擊、網(wǎng)址點(diǎn)擊從而訪問(wèn)教育類站點(diǎn)的訪客比例明顯高于其他站點(diǎn)類型。 

    CNZZ數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月底，通過(guò)綜合門(mén)戶的廣告點(diǎn)擊進(jìn)入教育類站點(diǎn)的訪客規(guī)模每日約達(dá)到143萬(wàn)次，這一數(shù)字占整個(gè)教育類站點(diǎn)整體行業(yè)每日訪客總數(shù)的9．9％。

    教育網(wǎng)站亟待技術(shù)突破 

    網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)在我國(guó)取得了較大的進(jìn)展，特別是在近一兩年，其流量等關(guān)鍵指標(biāo)更是獲得了突破性的增加。然而目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育站點(diǎn)的不足之處，同樣也很明顯：大批的網(wǎng)絡(luò)教育站點(diǎn)僅以宣傳實(shí)體學(xué)校為唯一目的，尚未充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)；很多網(wǎng)絡(luò)教育站點(diǎn)的廣告投放曲線僅考慮短期轟炸式效果，并不充分考慮目標(biāo)人群重合等資源的合理利用；真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式直接實(shí)施教育的少數(shù)站點(diǎn)施教技術(shù)和形式又停滯不前，長(zhǎng)期僅使用圖文、音頻、視頻等傳統(tǒng)方式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。所以，教育類站點(diǎn)目前使用的應(yīng)用技術(shù)與其它互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相比尚處于發(fā)展階段。 

    CNZZ認(rèn)為，產(chǎn)生這樣的情況并非偶然，從學(xué)校網(wǎng)站、教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站開(kāi)始，簡(jiǎn)單的技術(shù)應(yīng)用，重點(diǎn)在于“完成任務(wù)”的應(yīng)用很大程度上決定了當(dāng)前教育網(wǎng)站應(yīng)用上的技術(shù)滯后性。 

    但CNZZ預(yù)測(cè)，未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域?qū)⑹歉鞣N網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新應(yīng)用最好的試驗(yàn)場(chǎng)。數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)教育的訪客以及他們的家庭，無(wú)疑擁有各個(gè)領(lǐng)域站點(diǎn)訪客之中最高的埋單能力與消費(fèi)意愿。