管理能力問卷
問卷由 完成（可不填）
仔細閱讀每項陳述，根據(jù)人們在承擔這項活動時的勝任程度，在每項陳述后面的恰當方格內(nèi)勾出你的評價。
| 完全 勝任 | 基本 勝任 | 有時 勝任 |
很少 勝任 | 不勝任 | 不知道 /不適用 | |
| 選擇團隊 | ||||||
| 1.確定未來的人力資源需求 | ||||||
| 2.針對團隊和組織的需求，對評估及選擇候選人提出建議。 | ||||||
| 3.經(jīng)過協(xié)商，確定薪資及條件。 | ||||||
| 4.建立引介程序。 | ||||||
| 建設(shè)團隊 | ||||||
| 5.有效地領(lǐng)導團隊。 | ||||||
| 6.支持并信任團隊成員。 | ||||||
| 7.激勵團隊。 | ||||||
| 8.為團隊確定角色和職責。 | ||||||
| 9.有效分派團隊內(nèi)部的工作。 | ||||||
| 績效管理 | ||||||
| 10.為個人和團隊設(shè)定并更新工作目標。 | ||||||
| 11.對個人和團隊的績效定期提供反饋。 | ||||||
| 12.表達對人們工作的認可。 | ||||||
| 13.發(fā)現(xiàn)人際沖突并將之最小化。 | ||||||
| 14.執(zhí)行紀律及訴怨程序。 | ||||||
| 發(fā)展團隊 | ||||||
| 15.辨別個人的培訓需要。 | ||||||
| 16.給團隊提供培訓和發(fā)展的機會。 | ||||||
| 17.教練團隊成員。 | ||||||
| 18.給團隊成員提供咨詢。 | ||||||
| 19.在他們的工作角色上發(fā)展他們。 | ||||||
| 工作關(guān)系 | ||||||
| 20.建立并維持團隊成員的信任和支持。 | ||||||
| 21.建立并維護和直接上司的關(guān)系。 | ||||||
| 22.和同事建立并維護良好的關(guān)系。 | ||||||
| 23.和顧客建立并維護良好的關(guān)系。 | ||||||
| 計劃，解決問題，收集素材 | ||||||
| 24.為實現(xiàn)目標做計劃，并決定工作方法。 | ||||||
| 25.收集并評估信息，以便做出有效的決策。 | ||||||
| 26.主持討論和會議。 | ||||||
| 27.為解決問題和決策做出貢獻。 | ||||||
| 28.定期給予他人咨詢，建議和提供信息。 | ||||||
| 29.管理變革。 | ||||||
| 30.有效地展示信息。 | ||||||
| 自我訓練 | ||||||
| 31.有效地管理時間。 | ||||||
| 32.收集并組織信息。 | ||||||
| 33.有效地管理壓力。 | ||||||
| 其他 | ||||||
| 34. | ||||||
| 35. | ||||||
| 36. | ||||||
| 37. | ||||||
| 38. | ||||||
| 評論 | ||||||
當你和他人都完成這份問卷后，比較結(jié)果。提問題，了解他人如此評估的原因。
我們所認識的自己與別人眼中的我們經(jīng)常會不盡相同。由約瑟夫·勒夫特（ Joseph Luft ）和哈里·英哈姆（ Harry Ingham ）創(chuàng)立的約哈里之窗（ Johari Window ）闡明了這個觀點。
| 他 知 |
開誠布公的自我 （公共區(qū)） |
無知的自我 （潛在區(qū)） |
| 他 不 知 |
封閉的自我 （私人區(qū)） |
盲目的自我 （盲點） |
| 你知 | 你不知 |
來自他人的反饋可以幫助你確定潛在區(qū)。利用他人的觀察去幫助制定個人的發(fā)展計劃吧。請和你的同事或上司就此進行討論。
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需要改善的地方 |
行動 |
時間 |
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