• <center id="8cggy"></center>
    <dfn id="8cggy"></dfn>
  • <center id="8cggy"><dd id="8cggy"></dd></center>
    各地服務(wù)中心

    訪談節(jié)目主持人的問話藝術(shù)

    作 者:徐平 來 源:視聽界發(fā)表日期:2015-09-03

        主持是一門語言藝術(shù)。優(yōu)秀的訪談節(jié)目主持人,言而有物,表達(dá)方式具有感染力,語言風(fēng)格獨(dú)特,決定了嘉賓和觀眾對(duì)節(jié)目的接受程度??梢哉f,“問什么”關(guān)乎節(jié)目主持人的內(nèi)涵修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備,而“怎么問”則是主持人語言表達(dá)技巧和問話藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

        一、以東道主(HOST)的姿態(tài)提問和引導(dǎo)

        在英文中,訪談節(jié)目主持人(Host)和新聞節(jié)目主持人(Anchorman)是有很大區(qū)別的。Anchorman原意為“接力賽中最后一棒的運(yùn)動(dòng)員”,引申義為“新聞廣播員”,一般僅用于新聞節(jié)目主持人;而Host原意為“主人、東道主”,一般專指非新聞?lì)惞?jié)目主持人。

        作為會(huì)客廳的“東道主”,訪談節(jié)目主持人無疑是節(jié)目的中心和主導(dǎo)。訪談節(jié)目由主持人和嘉賓、觀眾的問答、對(duì)談所組成,主持人沒有完全的決定權(quán),不能完全決定節(jié)目的進(jìn)程,但是主持人還是能夠憑借東道主的特殊身份,通過提問和穿針引線,來駕馭談話現(xiàn)場。

        首先,注意控制現(xiàn)場。

        主持人要控制場面,在有限的時(shí)間內(nèi)把握好談話進(jìn)程以免離題;要控制節(jié)奏,讓節(jié)目熱烈而不散漫,嚴(yán)肅而不沉悶,深刻而不晦澀,親切而不私密;要控制情緒,保持相對(duì)超然和“間離”的態(tài)度,把握好理性和感性的尺度,讓節(jié)目既在理性的狀態(tài)下探討問題,又在感性的狀態(tài)下自由釋放。

        其次,對(duì)于不同的被訪談對(duì)象,提問的方式和側(cè)重應(yīng)有所不同。

        對(duì)商業(yè)精英或風(fēng)云人物,應(yīng)以節(jié)奏感強(qiáng)、具有跳躍性、與時(shí)代聯(lián)系緊密的問題為主;而藝術(shù)工作者往往有自己的風(fēng)雨歷程和故事,應(yīng)以故事性話題為主;對(duì)那些平凡崗位上的普通人,應(yīng)以人情味的話題為主,讓受訪者抒發(fā)情懷,讓觀眾體驗(yàn)心靈的感動(dòng)和慰藉。

        第三,訪談中要注重挑戰(zhàn)性,適時(shí)地激發(fā)嘉賓表達(dá)的欲望。

        訪談節(jié)目以現(xiàn)場的特定空間特定話題激發(fā)人的交流欲望,人的智慧、情感都會(huì)在語言中呈現(xiàn)。主持人適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),可以引發(fā)嘉賓機(jī)敏地回答,加速談話中的動(dòng)態(tài)撞擊,強(qiáng)化人際互動(dòng)中的張力。

        2009年4月,龍應(yīng)臺(tái)來南京。筆者當(dāng)時(shí)所在的《成長》欄目編導(dǎo)得知消息后,迅速與龍取得聯(lián)系。被編導(dǎo)的誠懇所打動(dòng),很少接受媒體采訪的龍應(yīng)臺(tái)答應(yīng)了邀約。接到通知時(shí)已經(jīng)是采訪的前一天,我的辦公桌上放著龍應(yīng)臺(tái)最新出版的《親愛的安德烈》一書。編導(dǎo)告訴我,訪談將圍繞著這本書展開。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大,我用一天的時(shí)間把書看完,又用大半天的時(shí)間消化采訪提綱。采訪是在南京的一家酒店。見到赤著腳、穿著樸素白色休閑裝走過來的龍應(yīng)臺(tái),我的第一句話是:“龍老師,您的《親愛的安德烈》讓我最欣賞的,是悲憫情懷和平等意識(shí)。”她答:“對(duì),我在書里想傳達(dá)的,就是這個(gè)。”良好的開端從共鳴開始。

        二、精心設(shè)計(jì)“第一問”

        好的開場是成功的一半。在訪談?lì)惞?jié)目中,主持人的“第一問”非常重要,它是彼此之間先入為主的“第一印象”。“第一問”問得好,不僅能迅速拉近與交流者的距離,有效緩解現(xiàn)場緊張的氣氛,還能使嘉賓和現(xiàn)場觀眾迅速進(jìn)入狀態(tài),在一種熟悉適應(yīng)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流,激發(fā)說話的欲望。設(shè)計(jì)好“第一問”,也是尊重訪談對(duì)象的一種表現(xiàn)。

        久邦數(shù)碼是全球第一家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上市公司,它的聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁張向東2009年、2013年兩度接受我的專訪。第一次專訪,在做案頭工作時(shí)我發(fā)現(xiàn),他是個(gè)隨性的人,參加一些大型活動(dòng)會(huì)蹬著自行車穿著休閑裝。我以為他會(huì)穿著休閑裝來上節(jié)目,設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題與此有關(guān)??梢娏嗣嫖毅读?,他穿了一件適合正式場合的深藍(lán)色襯衫。我趕緊在腦子里搜索,看還有什么其他的話題作為開場。急中生智,想到編導(dǎo)告訴我,他住在中山陵青年旅館,于是,脫口而出:“你出差喜歡住青年旅館,這讓我覺得你不像總裁更像一文藝青年。”這樣的開場有些特別,讓一向喜歡與眾不同的張向東立刻有了談話興致。信任一旦建立,話匣子便打開,那天我們聊了很多話題,有些他甚至從未向媒體披露過。事后,他在微博中肯定我認(rèn)真準(zhǔn)備采訪提綱、認(rèn)真設(shè)計(jì)提問角度的工作態(tài)度。

        三、靈活運(yùn)用反問

        作為一種問話技巧,反問在訪談節(jié)目中被大量使用。

        訪談節(jié)目有兩種形態(tài),一種是群言式談話節(jié)目,一種是一對(duì)一的專訪。在專訪節(jié)目中,嘉賓大多是公眾人物,訪談的內(nèi)容大多是公眾關(guān)心但讓嘉賓為難的公共事件,節(jié)目形式是一問一答,主持人力求的是事實(shí)和真相。“問什么”固然重要,而“怎么問”在專訪節(jié)目中尤為重要,要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用反問。

        反問是一種無疑而問的問句。從邏輯上說,一般問句都不表達(dá)判斷,為什么反問表達(dá)判斷呢?這是因?yàn)?,反問句將肯定的?nèi)容或否定的內(nèi)容寓于反問中,使其語氣更為肯定,表達(dá)更加明確。例如:“這件事難道不是你干的嗎?”“你自己做錯(cuò)了事,是應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,還是不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢? ”

        反問不直接表達(dá)判斷,而是在其中隱含判斷,其表面的意義與所表達(dá)的隱含判斷的意義恰好相反。形式上肯定的反問,表達(dá)的是否定的判斷;形式上否定的反問,表達(dá)的是肯定的判斷。例如:“難道你了解事物發(fā)生發(fā)展的全過程嗎?”“你不知道她去了外地嗎?”從字面意義上看,前一句反問的意思是肯定的,但它所隱含的卻是一個(gè)否定的判斷,即“你不了解事物發(fā)生發(fā)展的全過程”;后一句是否定的,然而其表達(dá)的卻是一個(gè)肯定判斷,即“你知道她去了外地”。

        訪談節(jié)目中,反問不管表達(dá)判斷還是推理,其語氣比用陳述方式表達(dá)的判斷和推理要肯定、強(qiáng)硬得多,也無可置疑得多。正是這種肯定和強(qiáng)硬的語氣,增加了主持人發(fā)問的氣勢和力度,使得嘉賓不得不做出直接的、無可逃遁的回應(yīng),收到單刀直入、一針見血的功效。

     

    亚洲就去吻婷婷网,亚洲V国产V无码V二区,日本吸奶头吸到高潮视频免费,超碰97資源站 99久久精品久久免费观看 老司机午夜福利精品视频
  • <center id="8cggy"></center>
    <dfn id="8cggy"></dfn>
  • <center id="8cggy"><dd id="8cggy"></dd></center>
    ?

    重要提示

    1、報(bào)名前,應(yīng)認(rèn)真閱讀中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)指南,充分了解我校網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)模式,并愿意遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和要求,努力完成學(xué)業(yè)。
    2、報(bào)名表一經(jīng)確認(rèn),將隨成績等進(jìn)入學(xué)生檔案,你需要對(duì)本報(bào)名表所填寫內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
    3、如同時(shí)報(bào)讀學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,須分別填寫學(xué)歷教育報(bào)名表和非學(xué)歷教育報(bào)名表。

    學(xué)歷教育報(bào)名 非學(xué)歷教育報(bào)名