團(tuán)中央推出青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課 用傳播力打造影響力

作 者：崔玉娟 來(lái) 源：中國(guó)青年報(bào)發(fā)表日期：2015-12-22

　  12月22日，團(tuán)中央宣傳部在團(tuán)中央官方微信中推出青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課——“青課”。首講由前《文匯報(bào)》長(zhǎng)期駐法國(guó)記者鄭若麟與青年探討“精神殖民”話題，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注。

　　講什么？講政治！

　　“我有個(gè)朋友想買(mǎi)房子，我們就去看房子，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)房子要么叫牛津花園，要么叫劍橋小鎮(zhèn)，要不然就是拉菲水岸，這個(gè)讓我非常吃驚。這樣的例子可以舉出很多……當(dāng)我們碰到什么不順心的時(shí)候，往往有人會(huì)說(shuō)要是在外國(guó)的話，那就不會(huì)有這樣的事，好像外國(guó)真是一個(gè)天堂。”鄭若麟對(duì)這些習(xí)焉不察的現(xiàn)象感到“憂心如焚”。因此，一個(gè)月前，當(dāng)青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課錄制方找到他，希望能做一個(gè)類(lèi)似TED形式的正能量演講時(shí)，他選擇了“精神殖民”這一話題，沒(méi)想到主辦方欣然應(yīng)允。

　　今年年初，團(tuán)中央宣傳部開(kāi)始策劃青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，目標(biāo)是將傳統(tǒng)的面向青年的政治教育，從一維課堂轉(zhuǎn)向多媒體的可視可聽(tīng)。

　　“在新媒體時(shí)代，年輕人接收到的信息量非常大，受各種聲音、思潮沖擊，團(tuán)中央認(rèn)為，有必要借助新媒體，將青年感興趣的問(wèn)題，從符合青年需要、青年易于接受的角度解讀。”該項(xiàng)目的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　“有態(tài)度、講觀點(diǎn)，直面意識(shí)形態(tài)中重大理論問(wèn)題，有中國(guó)立場(chǎng)、世界眼光和青年視角”——這是團(tuán)中央宣傳部對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課內(nèi)容的定位。

　　在已經(jīng)錄完的4期節(jié)目中，除鄭若麟講授《防止西方的精神殖民》外，還邀請(qǐng)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王向明講授《活的馬克思主義》，旅法學(xué)者、國(guó)際政治專(zhuān)家宋魯鄭講授《中國(guó)為何能贏？》，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記韓震講授《為什么說(shuō)中國(guó)是最大的民主國(guó)家》。

　　李萌是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生三年級(jí)的學(xué)生，她參加了其中兩場(chǎng)青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的錄制。李萌說(shuō)，身邊的同學(xué)一般對(duì)網(wǎng)上的輿論節(jié)目關(guān)注更多，“一說(shuō)起政治來(lái)，覺(jué)得好遠(yuǎn)，但其實(shí)跟我們每個(gè)人息息相關(guān)”。

　　錄制現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)李萌啟發(fā)特別大。韓震授課時(shí)，一名中國(guó)青年政治學(xué)院的學(xué)生問(wèn)，“有時(shí)候我們?yōu)槭裁床荒芨杏X(jué)到民主的存在呢？”這名學(xué)生針對(duì)的是權(quán)力的透明問(wèn)題。韓震說(shuō)：“任何透明都是相對(duì)的。比如斯諾登現(xiàn)象出來(lái)以后就證明，美國(guó)政府有很多不透明的地方……”韓震這樣表述中國(guó)的民主：民主本身是一個(gè)制度性安排，它可以有多種多樣的形式。在中國(guó)，各階層、各職業(yè)、各民族公民，都會(huì)在人民代表大會(huì)里行使代表權(quán)，“人民代表大會(huì)制度，就是我們的制度形態(tài)”。

　　李萌說(shuō)，聽(tīng)過(guò)這一講，更深刻地理解了中國(guó)的人民代表大會(huì)制度是符合中國(guó)國(guó)情的民主。“考慮任何問(wèn)題的時(shí)候，我們不要同向比較，我們要以縱向的眼光來(lái)看待中國(guó)的發(fā)展”。

　　你可以不關(guān)心政治，但政治會(huì)關(guān)心你

　　付晨澤是中國(guó)青年政治學(xué)院大一的學(xué)生，參加了其中兩場(chǎng)青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的錄制。付晨澤說(shuō)，在中學(xué)時(shí)期，講馬克思主義、講民主，他覺(jué)得概念很模糊，但是這兩節(jié)公開(kāi)課之后，他覺(jué)得政治真的是跟每一個(gè)青年都有密切聯(lián)系。

　　付晨澤參加的其中一堂公開(kāi)課是王向明講授的《活的馬克思主義》。王向明并沒(méi)有從概念講起，而是講述自己的職業(yè)生涯。

　　“我是1978年高考恢復(fù)以后上大學(xué)的，五年制臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生。畢業(yè)的時(shí)候，成績(jī)很好。我在校33門(mén)考試課，平均分94.4分，所有的畢業(yè)實(shí)習(xí)全優(yōu)。以這樣的成績(jī)畢業(yè)留校，本來(lái)今天坐在這兒可能是一個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。但是，1982年，小平同志有一篇重要的講話，叫《關(guān)于黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》，就提出來(lái)干部要革命化、年輕化、軍事化、專(zhuān)業(yè)化。1983年，當(dāng)時(shí)的中組部就決定，在當(dāng)年的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中，選拔一批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生去做干部后備隊(duì)。我呢，開(kāi)玩笑說(shuō)，‘不幸’被選中了，這樣，我的人生軌跡就改變了。”王向明以此開(kāi)篇，并在回答一名同學(xué)提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)，“你可以不關(guān)心政治，但是政治會(huì)關(guān)心你”。

　　談到馬克思主義，王向明說(shuō)，“你要真把它搞明白了，它就是人生的智慧，它真的不是高高在上的”。“大家真把辨證唯物主義學(xué)到家了，你至少是一個(gè)樂(lè)觀主義者。因?yàn)槲ㄎ铮憔湍軌蚋矣诿鎸?duì)哪怕最險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槎棉q證法，你就會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，去改變那些不好的現(xiàn)實(shí)。”

　　在錄制《為什么說(shuō)中國(guó)是最大的民主國(guó)家》一課時(shí)，一名北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的研究生提問(wèn)：“我在網(wǎng)上看了這樣一種說(shuō)法，說(shuō)美國(guó)人搞霸權(quán)是對(duì)外的，而在國(guó)內(nèi)是非常民主的。而我們中國(guó)，是恰恰相反。請(qǐng)問(wèn)，您對(duì)此有什么看法？”

　　主講人韓震說(shuō)，他在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一次兩個(gè)留學(xué)生在食堂門(mén)口等著他。他們問(wèn)韓震：“你是不是校長(zhǎng)？”韓震說(shuō)：“是，有什么事嗎？”留學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你跟老師們一塊吃飯，我們不信，來(lái)看一看。”

　　韓震解釋說(shuō)，在美國(guó)，可以罵總統(tǒng)，但是沒(méi)人敢罵老板。在美國(guó)，至少提前半個(gè)月來(lái)約校長(zhǎng)，才能見(jiàn)到面。“所以說(shuō)，是哪有高壓呢？”

　　用傳播力打造影響力

　　給參加錄制的同學(xué)留下這樣的印象并不是偶然。團(tuán)中央宣傳部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，策劃青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，受到慕課等網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的啟發(fā)，也借鑒了TED演講的形式。

　　中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)生梁宵參加了鄭若麟主講的《警惕西方的精神殖民》錄制，對(duì)她觸動(dòng)最深的是“精神殖民的特征之一是在精神上把征服者視為主人”，認(rèn)為西方的都是好的。梁宵說(shuō)，在年輕一代中，有時(shí)候接受已經(jīng)成為一種習(xí)慣，聽(tīng)過(guò)講座后，覺(jué)得應(yīng)該注意這樣的問(wèn)題。

　　梁宵在錄制節(jié)目后與身邊的同學(xué)談起這個(gè)經(jīng)歷，同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)去聽(tīng)這樣的課挺遺憾的，梁宵說(shuō)，“讓他們自己看視頻吧”。

　　事實(shí)上，在團(tuán)中央相關(guān)負(fù)責(zé)人看來(lái)，“青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”的名稱(chēng)已經(jīng)把這一產(chǎn)品的特征完全表述清楚：“青年即面向青年，用青年視角講述；傳播渠道是網(wǎng)絡(luò)；公開(kāi)課是指產(chǎn)品是完全敞開(kāi)式的。”

　　該節(jié)目目前主要通過(guò)共青團(tuán)中央官方微信、微博，各大視頻網(wǎng)站傳播。據(jù)了解，目前，共青團(tuán)系統(tǒng)的兩微矩陣中，規(guī)模以上的微信賬號(hào)有4000多個(gè)，微博粉絲有12.8萬(wàn)，聚合式的粉絲數(shù)量以千萬(wàn)計(jì)。

　　為了便于傳播，主辦方把單集的片長(zhǎng)壓縮在30分鐘左右，有的老師內(nèi)容非常精彩而且內(nèi)容豐富，20～30分鐘沒(méi)辦法完全展現(xiàn)的，就分成上下集。團(tuán)中央宣傳部計(jì)劃1個(gè)月推出一到兩期節(jié)目，還給節(jié)目起了一個(gè)小名——“青課”。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“青課”也將以互動(dòng)的方式，根據(jù)受眾反饋進(jìn)行創(chuàng)新探索，動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　在鄭若麟看來(lái)，過(guò)去人們對(duì)于世界的理解主要靠直接的感官體會(huì)。今天，網(wǎng)絡(luò)傳播使得一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的地方發(fā)生的一件事都會(huì)對(duì)大家的認(rèn)知直接迅速地產(chǎn)生作用，“我們應(yīng)該利用這個(gè)傳播我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上我們的誤解往往多于我們的認(rèn)識(shí)。就像套娃玩具，我們不僅要看清最外面的細(xì)節(jié)，還要突破最外層，看到內(nèi)層的景象”。