放棄一段職業(yè) 改行的親們請(qǐng)做好準(zhǔn)備

來(lái) 源：未知發(fā)表日期：2016-12-08

　　蘇珊•薩默維爾(Susan Sommerville)喜歡老師這份工作，她最開(kāi)始教幼童，后來(lái)教青少年。然而，她是第一個(gè)承認(rèn)執(zhí)教是個(gè)苦差事的人：“這份工作令人疲倦。你會(huì)過(guò)于投入其中。”

　　盡管這份工作讓她的生活有目標(biāo)，但她發(fā)現(xiàn)，目送孩子們離開(kāi)去上大學(xué)和工作讓她傷感。“我想知道，我在一個(gè)更廣闊的天地里能不能行。”她渴望體驗(yàn)“一些不同的東西”。

　　因此，在30歲的時(shí)候，薩默維爾辭掉了全職工作，回到大學(xué)學(xué)習(xí)職業(yè)心理學(xué)。在完成碩士學(xué)位的過(guò)程中，她到專業(yè)服務(wù)普華永道(PwC)進(jìn)行研究，偶然發(fā)現(xiàn)組織顧問(wèn)這種職位——直到今天，現(xiàn)年45歲的薩默維爾依然在這個(gè)領(lǐng)域工作。

　　當(dāng)時(shí)薩默維爾申請(qǐng)了工作并且被聘用。在工作的初期，她被“冒牌貨綜合征”困擾。她回憶，當(dāng)時(shí)的自己常常擔(dān)心“被聰明人看穿：我會(huì)被揭穿嗎?”

　　在一家大公司工作是一次重大轉(zhuǎn)變。“如果這一年干得不錯(cuò)，我能拿到獎(jiǎng)金，當(dāng)時(shí)這個(gè)想法讓我震驚。作為教師，動(dòng)力源于內(nèi)在。”

　　然而，薩默維爾能從容應(yīng)對(duì)新職業(yè)生涯的其他方面：畢竟，在同事面前做演示，比在一屋子青少年或者7歲兒童面前講課輕松得多。

　　薩默維爾建議她的同事在轉(zhuǎn)行的時(shí)候考慮教書(shū)。如果他們聽(tīng)從了她的建議，他們就加入了英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》專欄作家露西•凱拉韋(Lucy Kellaway)的行列。在為英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》工作31年后，凱拉韋不久前宣布她將接受再培訓(xùn)并轉(zhuǎn)行做一名數(shù)學(xué)老師;她還力勸其他四五十歲或者更年長(zhǎng)的人士效仿。

　　放棄一段職業(yè)生涯，去做一些完全不同的事情，這個(gè)夢(mèng)想令人心馳神往。然而，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非這么簡(jiǎn)單，一家支持“職場(chǎng)再出發(fā)”(encore career)的社會(huì)組織的創(chuàng)始人馬克•弗里德曼(Marc Freedman)說(shuō)。所謂“職場(chǎng)再出發(fā)”是指，人們?cè)诼殬I(yè)生涯的后期開(kāi)啟新篇章，從事有益于社會(huì)、有意義的工作。

　　“轉(zhuǎn)行是一個(gè)痛苦和時(shí)斷時(shí)續(xù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程令人困惑;我們沒(méi)有像(為青少年提供指導(dǎo)的)大學(xué)那樣的一整套機(jī)構(gòu)，來(lái)指導(dǎo)更年長(zhǎng)的人們?nèi)绾无D(zhuǎn)行。”弗里德曼希望更多機(jī)構(gòu)能夠幫助處于職業(yè)生涯中期的人們接受再培訓(xùn)，比如凱拉韋所在的Now Teach(現(xiàn)在教書(shū)吧)開(kāi)拓性項(xiàng)目。

　　弗里德曼說(shuō)，那些成功改換職業(yè)的人明白，過(guò)渡或許需要很長(zhǎng)時(shí)間。這些人在投入培訓(xùn)前還會(huì)探索多個(gè)選項(xiàng)。弗里德曼建議為過(guò)渡期儲(chǔ)蓄一些資金。

　　重要的是工作經(jīng)驗(yàn)，以及與目前做著你希望從事的工作的人們談一談這份工作的現(xiàn)實(shí)情況，而不要縱身一躍投入未知世界。弗里德曼建議改換職業(yè)的人通過(guò)實(shí)習(xí)、無(wú)償服務(wù)或者董事會(huì)職位“先試后買”。“你需要親自試好。”

　　弗里德曼表示，太多人沒(méi)有花費(fèi)足夠的精力去探索各種其他選擇。“他們夢(mèng)想著當(dāng)律師或者銀行家，然后云開(kāi)霧散，他們不費(fèi)吹灰之力就追尋了自己的夢(mèng)想。這是一種浪漫的幻想。”

　　商業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)Nicholson McBride的負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)•克拉克(Jane Clarke)表示，最重要的事情是“了解你為何(在現(xiàn)在的工作中)不快樂(lè)”。“人們不會(huì)認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到你喜歡哪些部分，分析企業(yè)、同事和工作-生活平衡很重要。”她說(shuō)，理解你從何處獲得自己的身份認(rèn)同也很重要。“對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，能夠?qū)θ苏f(shuō)我在某處工作或者我是做什么的真的很重要。”

　　克拉克建議，那些想要邁出這一步但又不知道該往哪個(gè)方向去的人應(yīng)該仔細(xì)審視他們的整個(gè)職業(yè)生涯，挑選出讓他們感到快樂(lè)的部分。

　　位于倫敦金融城、為改換職業(yè)者提供幫助的Escape School的貝卡•沃納(Becca Warner)表示，促使人們做出這一選擇的常見(jiàn)契機(jī)包括有了孩子、父母一方去世和達(dá)到某個(gè)年齡階段。“這通常會(huì)促使人們思考，我在如何度過(guò)自己的一生，我將為這個(gè)世界留下些什么?”

　　兩種宏觀趨勢(shì)應(yīng)該有利于更年長(zhǎng)的改換職業(yè)者。第一種是，由于人們的預(yù)期壽命延長(zhǎng)、養(yǎng)老金儲(chǔ)蓄減少，更多人將會(huì)比之前的幾代人工作更長(zhǎng)的時(shí)間。第二種是，自我雇傭和合同工作的興起讓一些人能夠慢慢以自由職業(yè)者的身份走上新的職業(yè)道路。“你可以先小試一把，”沃納說(shuō)。

　　杰弗里•斯坦福(Geoffrey Stanford)轉(zhuǎn)行過(guò)很多次，從軍隊(duì)、到咨詢公司、到投行再到教職。斯坦福在當(dāng)銀行家的時(shí)候就很注意，不讓自己變得依賴高薪資。“人們被按揭貸款困住了。我妻子和我都很清楚，我們不愿被卷入那種生活方式。”

　　收入或者地位的變化，或者再培訓(xùn)時(shí)期，都可能影響與伴侶的關(guān)系。如果你的伴侶認(rèn)為精致的飲食很重要，那么當(dāng)他們第十天晚上只能吃烤豆子配吐司，他們可能會(huì)感到失望。斯坦福建議“與你的伴侶保持開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話，不僅僅談?wù)撃愕墓ぷ?，也談?wù)撌裁词侵匾?。你必須表明自己的想法?rdquo;

　　Escape School的研究發(fā)現(xiàn)，那些離職去追尋夢(mèng)想的人們反映，他們的滿足感更強(qiáng)、感覺(jué)自己的生活更有目標(biāo)。盡管他們的收入通常會(huì)減少，但他們并沒(méi)有表達(dá)金錢方面的不滿。“人們重新調(diào)整了他們與金錢的關(guān)系。他們適應(yīng)了，”沃納說(shuō)。

　　對(duì)在近10年前離開(kāi)法律業(yè)成為美發(fā)師的薩莉•阿諾德(Sally Arnold)而言，事情就是如此。先后在年利達(dá)(Linklaters)律師事務(wù)所的私募股權(quán)團(tuán)隊(duì)以及消費(fèi)品企業(yè)聯(lián)合利華(Unilever)的法務(wù)部門(mén)工作后，她意識(shí)到，法律讓她感到不快樂(lè)。

　　盡管在聯(lián)合利華工作不像之前在年利達(dá)那樣“沒(méi)日沒(méi)夜”，但阿諾德無(wú)法想象自己作為一名律師的未來(lái)。轉(zhuǎn)行的契機(jī)在她和男友分手之后出現(xiàn)了。賣掉公寓的阿諾德發(fā)現(xiàn)，她有足夠的錢在維達(dá)爾•沙宣(Vidal Sassoon)美發(fā)學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)課程。當(dāng)美發(fā)師讓她的預(yù)算大幅減少。

　　“你想不到你有多能適應(yīng)。過(guò)去不得不時(shí)刻小心，這很困難。我比我過(guò)去掙得少多了，但我也快樂(lè)多了。你可以調(diào)整你的生活方式和支出。很多人想要改行，但感到自己被捆住了手腳。(用更少的錢生活)是完全可能的。”

　　改換職業(yè)者必須做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)將自身的焦慮和嫉妒投射出來(lái)的同儕。“人們會(huì)變得非常戒備，”阿諾德說(shuō)，她被告知美發(fā)“浪費(fèi)智商”又“不掙錢”。

　　回到學(xué)校學(xué)習(xí)，并且發(fā)現(xiàn)與你一同學(xué)習(xí)的人年紀(jì)都比你小，這可能是一種巨大的改變。賈森•沃倫(Jason Warren)與比他小10歲的學(xué)生們一同接受培訓(xùn)，成為了一名建筑師，他發(fā)現(xiàn)這段經(jīng)歷令人鼓舞。

　　“我當(dāng)時(shí)渴望參加學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)樗拮矶?qǐng)假。在現(xiàn)實(shí)世界中生活過(guò)以后，重返校園當(dāng)學(xué)生對(duì)我的意義比以前大得多。”