眼高手低 青年人主動“止步”職場

來 源：未知發(fā)表日期：2014-01-17

　　從社會層面上來說，如果說過去的失業(yè)援助偏向“4050”人群，那么近幾年就業(yè)扶持的援手也延伸到了“2030”青年。據(jù)閘北區(qū)天目西路街道就業(yè)援助員項廣富介紹，該街道截至今年12月，失無業(yè)青年的人數(shù)占失業(yè)總?cè)丝诘?0%，35歲以下失業(yè)人群的篩選中，普遍存在學歷不高、因個人能力差而反復上崗又失業(yè)、待人處事能力欠缺等問題。

　　案例

　　心理封閉想當歷史老師

　　小徐是閘北區(qū)一名失業(yè)青年，父母離異，現(xiàn)在和父親生活在一起，平時與外人溝通上有障礙，長期自我封閉，對什么都不抱有希望。他在職校里學的是汽車修理與維護專業(yè)，按說只要能吃苦，工作并不難找?？尚⌒煅鄹呤值停斀值谰蜆I(yè)援助員上門找到他，問他想從事什么方面的工作時，他的想法讓援助員啼笑皆非：“我喜歡研究歷史，想當歷史老師!”就業(yè)援助員為他分析了理想與現(xiàn)實的矛盾，為他安排了街道社會工作者的崗位，負責政策咨詢、資料整理的輔助工作，從10月上崗兩個多月以來，小徐的面貌發(fā)生了明顯變化，開始主動與人溝通，在街道為期六個月的基層鍛煉后，他將有望被推向社會。

　　打開心門援助伸向家庭

　　有一名2008年大專畢業(yè)的青年長期失業(yè)在家，就業(yè)援助員朱老師找到他時，發(fā)現(xiàn)他形象長得不太標致，性格也比較木訥，回答別人的問題有些茫然，“擠牙膏”似的問一句答一句或者干脆不理人。2009年，街道給他安排了見習崗位，帶教老師也與他結(jié)對子，對他細心指導，卻還是因為溝通不善和儀表問題不能勝任，無功而返。就業(yè)援助員朱老師主動上門到他家，與他父母溝通，了解到他在家表現(xiàn)尚可，但一踏上社會就“焉了”，父母對他的言語施加也無形中讓他無所適從，幾次援助員推薦崗位他都采取了回避態(tài)度“我不去，沒希望的。”之后，街道專門請了心理輔導老師主動上門對他進行一對一心理輔導，三次輔導后該青年的“心門”打開了，精神面貌積極了不少。最近該青年在一家證券公司的后臺電腦維護崗位見習。

　　高校為困難生提供五個一

　　事實上，早在這些學生尚未離校時，本市高校已對他們開展就業(yè)幫扶。“家庭困難和學習困難都可能導致學生在就業(yè)競爭力上有所不足，比如缺乏自信、不擅長與人溝通等。”上師大就業(yè)中心負責人韓剛表示，面對這些就業(yè)困難學生，該校特別出臺了“五個一”的針對性幫扶計劃，如給困難學生一筆就業(yè)補助費用作為面試交通補貼，為困難生免費拍攝一張正裝照，對人際交往困難的學生進行一對一心理輔導，為就業(yè)困難生免費一對一地進行簡歷修改和職場面試及生涯規(guī)劃輔導等。上師大特地聘請企業(yè)HR，作為困難生的求職教練，以郵件、電話、面談等各種方式，為困難生進行面試輔導、簡歷修改、職業(yè)分析等指導;為每位困難生提供一份《求職寶典》。

　　建議

　　畢業(yè)生及早啟動就業(yè)謀劃

　　2013年上師大本科的就業(yè)困難生大概有800多人，隨著2014年外地生源畢業(yè)生增加，明年的就業(yè)困難生預(yù)計達到1000多人。該校已于上周啟動了就業(yè)工作會議，目前正著手對明年全體應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)意向、行業(yè)意向、偏好崗位和需求、目標薪酬等進行分析，調(diào)查將力爭在本月底前全部完成。

　　從目前情況來看，2014年的就業(yè)崗位形勢依然比較嚴峻。如果是家庭經(jīng)濟和就業(yè)雙困生，最好要早謀劃求職。建議他們在課程允許的條件下，到相匹配的崗位增加實習經(jīng)驗，及早把求職相關(guān)材料準備好。就上師大而言，校方已建立動態(tài)管理機制，本月會對就業(yè)困難生專門建庫，讓輔導員認領(lǐng)學生，重點關(guān)注他們求職情況，每月匯報和評估。